Lucrarea nr. 3

Lucrare practică nr.3

1.    Identificati si descrieti caracteristicele de baza ale sistemelor on-line de invatamant.

O platforma de invatare este un sistem educativ eficient si tot mai multe institutii de invatamint acorda o atentie sporita activitatilor pedagogice care este vazuta printr-o relatie stabilita intre tehnologiile informationale si obiectele didactice.

Platforme de învăţare pot fi descrise ca următoarea generaţie a mediilor de învăţământ virtual (Virtual Learning Environments VLE) sau Sistemelor de Management al Învăţării (LMS), folosite de instituţiile de învăţământ. Diferenţa majoră este că un VLE şi LMS este o aplicaţie, în timp ce o platformă de învăţare partajează caracteristicile cu un sistem de operare (sau CoursePark Platform) în care diferite aplicatii web de învăţare pot fi rulate pe platformă .

Caracteristicele de bază ale unei platforme de învăţare.

·        Permite studentilor sa acumuleze noi cunostinte si abilitati necesare pentru dezvoltarea atit profesionala cit si personala;

·        Permite nu numai studenteleor sa concentreze un set de cunostinte de care vor avea nevoie pe parcursul dezvoltarii carierei profesionale, insa si va ajuta cadrele didactice sa inceapa implimentarea tehnolohiilor informationale si comunicationale in procesul lor de activitate didactica;

·        sunt mai eficiente si mult mai atractive, iar studentii nu vor avea posibilitatea sa plagieze si evaluarea acestora se va realizea doar pe baza cunostintelor acumulate in perioada studierii.

2.Caracterizati avantajele si limitele sistemelor on-line de invatamant.

Prin raportare la educatia traditionala, se pot reliefa câteva avantaje ale educatiei la distanta prin Internet, considerând-o aplicabila, cel putin deocamdata, la nivelul învatamântului universitar si în educatia permanenta, dupa modelul universitatilor deschise si la distanta din tarile tehnologizate:

·     Scopul curriculumului va fi mai cuprinzator decât cel curent, curriculumul oferind modalitati multiple pentru achizitii de cel mai înalt nivel în toate domeniile culturii;

·     Audienta este considerabil crescuta, educatia la distanta putând cuprinde si studenti care nu pot participa la cursurile din sistemul traditional. Accesul la retele locale, regionale si nationale leaga studentii din diferite medii sociale, culturale, economice, si cu experiente variate;

·     Este facilitata învatarea într-un ritm propriu, într-un stil personal, parcurgerea sau audierea cursurilor putând fi facuta treptat si repetat. Computerele încorporeaza variate pachete de softuri extrem de flexibile, studentul având un control maxim al informatiilor de continut;

·     Interactiunile sincrone si cele asincrone dintre profesor si studenti se pot complementariza. Un corolar important aici l-ar constitui posibilitatea constituirii unui grup pedagogic pentru transmiterea cunostintelor unui anumit domeniu si antrenarea în activitati a unor educatori care în mod curent nu sunt disponibili din variate motive;

·  Tehnologiile sunt interactive, permitând un feed-back total, în timp real, si evaluari formative sau sumative, cantitative sau calitative într-un mod facil si de catre evaluatorii cei mai avizati.

Limitele sistemului de invatamint online sunt:

·  Costurile ridicate ale dezvoltarii sistemului, incluzând cheltuieli cu: tehnologia, transmiterea informatiilor în retea, întretinerea echipamentului, producerea materialelor necesare;

·     Dificultatea sustinerii la implementarea sistemului a unui efort consistent si sustinut al studentilor, profesorilor, intermediarilor ce ofera suport tehnic si personalului administrativ;

·     Studentii trebuie sa fie extrem de motivati pentru participare. Fenomenul de abandon scolar este mult mai frecvent în educatia la distanta decât în cadrele traditionale ale educatiei, interrelatiile instituite fiind relativ impersonale, facând optiunea mai usoara pentru cursant;

·     Relativa "dezumanizare" a cursurilor pâna la dezvoltarea unor strategii optime de interactiune si a focalizarii pe student si nu pe sistem;

3.Identificati doua exemple de astfel de sisteme, caracterizatile succint.

Moodele este un sistem de invatamin online care ofera posibilitatea studentilor sa invete la distant prin Internet.

 Moodle oferă un cadru de interacţiune pentru profesori şi instruiți (aceştia formează clase de utilizatori, fiecare având niveluri de permisiune şi de acces diferite).

Caracteristicele de baza ale platformei moodle sunt:

·        Folosește principiul constructivismului social (cea ce înseamnă că învăţarea se realizează prin colaborare, folosind proiectele/sarcinile de lucru individuale/de grup. Profesorul crează/construieşte materialul care trebuie învăţat de instruit, iar instruiții vor interacţiona cu materialul de învăţat şi vor efectua anumite activităţi pentru a-l învăţa);

·        Stocheaza și gestioneaza un număr nelimitat de cursuri, itemi și variante de teste;

·        Ofera instrumente pentru pregătirea activităţilor auditoriale și itemilor de teste;

·        Crearea şi stocarea portofoliului fiecărui cursant;

Pe de o parte, această platformă e-learning este extrem de flexibilă, întrucât i se pot aduce orice fel de modificări și poate fi adaptată nevoilor fiecărui tip de utilizator. Funcțiile îndeplinite de Moodle pot fi multiplicate prin integrarea de aplicații externe și prin dezvoltarea a diverse plugin-uri. Pe de altă parte, însă, pentru includerea acestor opțiuni suplimentare este necesar ca utilizatorii să aibă cunoștințe de codare. De asemenea, pentru a atinge scopurile educaționale dorite, este posibil să fie nevoie de intervenția unei părți terțe care să configureze platforma în mod corespunzător.

Moodle le permite profesorilor să îi testeze pe cursanți prin intermediul temelor și al examenelor scrise. Principala diferență întreMoodle și alte platforme este aceea că, pe lângă alegerea dintre mai multe variante de răspuns prestabilite la o întrebare sau oferirea de răspunsuri scurte, studenții pot urca fișiere mai ample, asemenea documentelor, fișelor, imaginilor, clipurilor audio și video. Profesorii au posibilitatea fie de a lăsa comentarii cu privire la respectiva temă, fie de a organiza grupuri de discuții între membrii aceleiași grupe pe marginea acestui subiect. Prin urmare, această platformă se distinge prin nivelul ridicat de interactivitate pe care îl oferă.

Utilizatorii Moodle au posibilitatea de a își alege rolul pe care doresc să îl îndeplinească în cadrul platformei, în acest sens remarcându-se trei feluri de educatori. Acestea sunt Creator de cursuri, Profesor și Profesor fără drepturi de editare. Cel dintâi tip de utilizator poate crea conținutul cursurilor, cel de-al doilea poate modifica și adăuga activități și evaluează elevii, iar ultimul poate evalua elevii, însă nu poate interveni prin modificarea activităților. Elevii pot vedea conținutul, dar nu îl pot modifica, iar cei care sunt simpli vizitatori nu pot lua parte la cursuri, de obicei. 

Una dintre cele mai populare și ușor de folosit platforme de eLearning este Schoology. Aceasta înglobează calitățile mai multor platforme distincte, reprezentând alegerea ideală pentru numeroși utilizatori, indiferent de tipul acestora. Sistemul este disponibil atât pentru instructori și elevi, cât și pentru părinți, în mod gratuit, iar informațiile afișate pe pagina principală diferă în funcție de tipul contului creat. La fel ca platforma Edmodo, Schoology are un aspect extrem de asemănător rețelei de socializareFacebook, fiind extrem de accesibil mai ales tinerilor, care utilizează respectiva rețea în proporție mare.

Pe de o parte, platforma este orientată către elevi, scopul acesteia fiind de a le îmbunătăți rezultatele școlare prin intermediul activității on-line. Un alt punct de vedere prin care Schoology se apropie într-un foarte mare grad de nevoile tinerilor este disponibilitatea sistemului pe telefonul mobil. În acest sens însă, se remarcă dezavantajul că aplicația de pe mobil nu înglobează toate opțiunile disponibile în versiunea de pe site-ul web.

Pe de altă parte, profesorii au acces la diverse resurse și practici educaționale, iar astfel pot ajunge la un grad ridicat de dezvoltare profesională și pot câștiga experiență de la alți instructori din oricare parte a lumii, având acces gratuit la resursele acestora.

Printre avantajele de care se pot bucura profesorii care aleg această platformă se numără instrumentele de creație și de gestiune a cursurilor. Dacă, în loc să creeze fișiere, ei doresc să folosească materiale deja existente, platforma Schoology oferă și această posiblitate, fie că este vorba de suport scris sau de imagini. Materialele anexate pot fi apoi ordonate prin simpla selecție și tragere în sus sau în jos. Unitățile din care este alcătuit un curs se organizează automat în fișiere separate. Profesorii au libertatea fie de a pune la dispoziția cursanților respectivele resurse, fie de a le păstra ascunse, ori a le afișa doar într-un interval de timp predeterminat.

 Popularitatea rețelelor de socializare (mai ales a Facebook-ului) este într-o continuă creștere, numărul de utilizatori mărindu-se pe zi ce trece. Acest fapt se datorează în primul rând posibilității de comunicare pe care o oferă acest tip de rețele, iar în al doilea rând, ușurinței cu care pot fi ele folosite. Platforma de e-learning Edmodo întrunește ambele condiții, fiind extrem de „prietenoasă” cu orice utilizator și asigurând o comunicare eficientă între profesori, elevi și părinți. În timp ce rețelele obișnuite de socializare reprezintă un mediu liber, în care fiecare utilizator se poate exprima în orice fel și nu are nicio restricție în privința tipului de conținut afișat, platforma Edmodo este un mediu controlat în care profesorul poate vedea fiecare mesaj, fișier sau conținut distribuit de către membrii clasei lui. Toate aceste date sunt vizibile și pentru părinți, așadar orice fel de situație neplăcută care ar putea fi declanșată pe o rețea obișnuită de socializare este evitată întru totul.